呼和浩特课后作业有麻烦 孩子难题不会怎么办？内蒙古中优教育咨询有限公司是一所集小学、初高中课程培训于一体的综合型课外辅导机构。自创立伊始，秉承“求真奉献，文明创新”的校训，配有专业的教研团队，为学生成功提供有力的保障。公司总部设在内蒙古自治区创业基地综合大楼4105室，并于内蒙古工业大学创业孵化基地109室设有校内办公场地。截止2017年3月开设教学分部7所，分别位于呼和浩特和包头两大城市。共拥有教职员工62人，教学面积近2500平方米。英语：3年级 主要培养学生学习英语的兴趣，着重训练英语书写规范，日常生活中英语口语训练，从听说读写多发面学习英语。
4-5年级 以pep课本的语法，句型为重点，注重词汇积累。注重培养自然拼读，提高学生学习兴趣。结合专项习题册加大对重点知识的巩固和掌握，不断提高成绩，为小升初打下夯实基础。
6年级 培优有英语，全面梳理、总结、复习小学英语知识点，结合中优教育6年级专项习题，让学生达到学以致用，活学活用，不断提高成绩。对小升初的考点难点有深刻的理解和认识，为小升初考试以及初中学习打下夯实基础。
外教口语班：外教面对面授课，学习起都会有外教可，课堂上外教老师主要训练大家的口语能力，和一些重点知识的讲解。学生可以和外交老师面对面探索英语的魅力。
外教英语角，主要以外教英语交流、外教一起参与一些学习英语有关的活动、外教点评英语演讲大赛、外教口语话剧表演、外教狂欢万圣节等各种丰富有趣的课程。等你来一起体验英语的魅力哦！
分科课程也称文化课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。20世纪60年代以来关于学科课程的理论主要有:即美国教育心理学家布鲁纳(bruner，j.s.)的结构主义课程论、德国教育学家瓦根舍因(wagenschein，m.)的范例方式课程论、前i苏联教育家赞科夫(bahkob，j.b.)的发展主义课程论。
①布鲁纳的结构主义课程论。基本观点:首先，主张课程内容以各门学科的基本结构为中心，学科的基本结构是由科学知识的基本概念、基本原理所构成的。其次，在课程设计上，主张根据儿童智力发展阶段的特点安排学科的基本结构。最后，提倡发现法学习。布鲁纳很多思想体现了很强的时代精神，对当前学校教育仍具有很强的现实意义。不足:如片面强调内容的学术性，致使教学内容过于抽象;将学生定位太高，好像要把每一个学生都培养成这门学科的专家;同时在处理知识、技能和智力的关系上也不很成功。但布鲁纳的思想对今天我们的课程研究仍具有重要的借鉴意义。
②瓦根舍因的范例方式课程论。强调课程的基本性、基础性、范例性，主张应教给学生基本知识、概念和基本科学规律，教学内容应适合学生智力发展水平和已有的生活经验，教材应精选具有典型性和范例性的内容。特色在于:其一，以范例性的知识结构理论进行取材，其内容既精练又具体，易于举一反三，触类旁通。其二，范例性是理论同实际自然地结合的。其三，能解决实际问题的内容都是综合的，不是单一的。其四，范例教学能更典型、具体、实际地培养学生分析问题和解决问题的能力。

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